Светлана Белых Психолог, доцент Дата рождения: . Гражданство: Россия

1. Образовательный путь
2. Научная деятельность
3. Профессиональный опыт в образовательной сфере
4. Профессиональный опыт в области психологии
5. Область научных интересов
6. Вклад в науку
7. Научно-методические разработки
8. Автор образовательных программ
9. Автор методических разработок
10. Преподавательская деятельность

Образовательный путь

Длительный и разнообразный образовательный путь автора начался с получения высшего технического образования в области приборостроения в Ижевском механическом институте. В 1985 году она завершила обучение на художественно-графическом факультете Удмуртского государственного университета. Позднее, в 1990 году, она прошла программу переквалификации на факультете психологии Ленинградского государственного университета, а в 1994 году окончила аспирантуру факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета.

Научная деятельность

В 1995 году автор успешно защитила кандидатскую диссертацию на тему "Семантическая структура индивидуальной концепции педагогической деятельности и профессиональная успешность".

Профессиональный опыт в образовательной сфере

С 1985 по 1989 год автор работала в школе в качестве учителя изобразительного искусства, психолога, руководителя психологической службы и научного консультанта. Позднее, с 1993 по 2011 год, она преподавала на кафедре общей психологии Удмуртского государственного университета.

В период с 2012 по 2018 годы автор работала доцентом на кафедре психологии образования Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета. С 2018 по 2019 годы она занимала должность доцента в Московском экономическом институте и Институте организационной и клинической психологии.

Профессиональный опыт в области психологии

С 2019 года автор работает в Санкт-Петербургском университете государственной противопожарной службы МЧС России.

Область научных интересов

Область научных интересов автора включает в себя когнитивную психологию, педагогическую психологию, психологию развития, психологию одаренности, психологию профессиональной деятельности, психологию художественного творчества, психосемантику.

Вклад в науку

Значительным вкладом автора является введение понятия "рефлексивная гибкость" как способности переключаться между подетальным анализом ситуации и стереотипным поведением.

Научно-методические разработки

Автор разработала авторское понимание коррекции познавательной деятельности для детей с субнормой, основанное на деятельностном подходе. Кроме того, она предложила авторскую процедуру использования психосемантического подхода для исследования эстетического восприятия.

Автор образовательных программ

Автор выступает разработчиком образовательных программ по психологии искусства и художественного творчества, которые рассматриваются через призму развития и с учетом современных методик преподавания.

Автор методических разработок

Автор имеет ряд методических разработок, в том числе методику "Способность к воссозданию визуального образа по тактильному восприятию" и уникальную процедуру диагностики ментальных репрезентаций вахты у вахтовых рабочих.

Преподавательская деятельность

Автор читает курсы лекций по общей психологии, психологии личности, возрастной психологии, когнитивной деятельности, психодиагностике, психологии искусства (художественного творчества), тренингу педагогического общения, методологии научного исследования и психолого-педагогическому практикуму.