Валентина Ляудис Заслуженный профессор МГУ Дата рождения: 04.02.1932 Гражданство: Россия

Содержание:

1. Биография профессора МГУ
2. Научная и академическая карьера
3. Достижения в области психологии образования
4. Научные исследования
5. Разработка теории обучения
6. Учебно-педагогическая деятельность в МГУ

Биография профессора МГУ

Ранняя жизнь и образование

Профессор родилась 4 февраля 1932 года в Симферополе. В 1955 году она окончила с отличием отделение психологии философского факультета МГУ им. М.В. Ломоносова.

Научная и академическая карьера

В 1979 году она получила докторскую степень в области психологии, а в 1984 году стала профессором кафедры педагогической психологии и педагогики МГУ. В 1996 году ей было присвоено звание заслуженного профессора МГУ.

Достижения в области психологии образования

Профессор являлась заместителем председателя Совета по психологии Учебно-методического объединения (УМО) университетов Российской Федерации с 1987 по 2000 год. Она внесла существенный вклад в реформирование психологического образования в университетах России.

Научные исследования

Основными направлениями научной деятельности профессора были:
Психология развития
Психология обучения и воспитания
Общая и социальная психология

Она изучала развитие памяти и выявила функциональную структуру и условия развития четырех генетически различных форм памяти. Ее исследования привели к разработке программ обучения письменной речи в начальной школе и учебной деятельности в начальной, средней и высшей школе.

Разработка теории обучения

С середины 70-х годов профессор разрабатывала концепцию учения как продуктивной и творческой деятельности преподавателя совместно с учениками. Она выявила систему форм взаимодействий, межличностных отношений и общения как предпосылок взаимосвязи интеллектуального и нравственного развития личности всех участников образовательного процесса.

Учебно-педагогическая деятельность в МГУ

Профессор читала курсы в МГУ по педагогической психологии, методике преподавания психологии, истории возрастной и педагогической психологии, психологии развития памяти, психологии формирования и развития личности в юношеском возрасте, психологии инновационного образования и психологии развития и обучения письменной речи. Под ее руководством защищены более 50 дипломных работ, 20 кандидатских и 2 докторских диссертации. Она подготовила 18 кандидатов и 2 докторов наук и опубликовала более 110 научных работ.